课程简介

我们的课程 

BGS的课程必须是我们学校目标的仆人. 这些目标是通过与教职员工和学生讨论而形成的, 以及对当地和全球环境的了解. 这些目标是为了让学生:

    • 有实现梦想的雄心和信心吗
    • 行动时要有自我意识、同理心和宽容
    • 是否具备克服障碍的独立性和适应力

为了帮助实现这些目标,我们设计了一个在七年级到九年级保持广泛的课程, 为了让学生有机会获得广泛的领域特定知识,并有机会发展上下文技能,这将为未来的成功奠定基础.

学生因此受益于学习的顺序, 随着时间的推移结构化, 在数学, 科学, 语言, 人文学科, 体育和艺术. 这是辅之以广泛的个人发展课程. 我们相信,这将使学生接触到深入的知识,从而培养他们的文化素养, 在传统学科的背景下. 

在Y9期间,许多领域的GCSE标准作业的引入提高了挑战水平.

在英国地质调查局,我们相信知识本身不是目的. 我们希望我们的学生不仅拥有知识 “最好的思想和话语” 但是要有 “强大的知识” 也就是说,有能力质疑知识的基础,并挑战现有的思维. 

主题课程

在学科/系一级,课程由学科专家设计和实施. 它是有机的,在反思和回顾的基础上进行调整. 学科领导定期与高级领导会面, 这是学校监督和审查政策的一部分, 为了通过学生进步和课堂实践的角度来讨论学科发展.

课程负责人通过长期与学生进行专业对话,定期审查课程的有效性. 这些讨论, 以及联合规划和部门CPD是学校学科会议日历的正式组成部分.

随着时间的推移,我们的专业课程领导者塑造了课程,并支持他们在思想上的创新:体育课程, 例如, has been redesigned around the concept of: physical me; thinking me; social me and healthy me in order to promote wider themes in an inclusive manner. 除了数学,学生们有意识地采用混合能力分组教学.

小组干预和配对伙伴计划的使用,以使学生缩小在词汇和读写能力方面的差距

为我们的个人发展计划提供坚实的基础, 并支持从小学过渡, 七年级的学生每周有两次课程,重点是PSHE以及我们独特的“我在世界上”课程.  

教学

虽然我们不提倡一种规定性或公式化的教学方法, 基于对证据的充分了解, 制定了有效教学的BGS 6原则. (Retrieval practice; effective feedback; modelling; questioning; cognitive load, 独立的实践) 这些原则, 在日常实践中越来越多地嵌入, 确保学生的学习随着时间的推移而增强. 专业发展和元认知都以这些实践为中心. 

选项

我们的KS4课程是传统的, 重点是英语的核心部分, 数学, 科学与人文. 绝大多数学生(包括贫困学生或SEND学生)参加8或9个普通中等教育证书. 我们引入了路径来支持KS4课程,并为学生提供了一个机会,通过学习实用/职业课程(如V-cert工程:我们是NCFE冠军学校)以及核心课程,走更技术性的路线. 

语言在BGS被高度重视(我们有非常成功的法语和德语GCSE小组),我们积极鼓励学生将学习语言作为他们的三个选择之一, 没有学生被排除在外, 或指向, 走这条路. 事实上, 我们的选择过程旨在确保学生选择与他们未来的职业/高等教育目标一致的科目. 有强有力的证据表明,我们学习语言的方法正在培养明天的语言学家, 因为我们现在有学习法语的学生, 德语和西班牙语达到A级水平.

强大的核心和配套选项使学生成功进步, 在我们QiCS认证的职业生涯和指导计划的帮助下, 在他们选择的16后路径上. 我们与当地雇主的参与度很高, 所有学生在10年级结束时都将获得高质量的工作体验. 限制学生最多参加9门科目的考试,使学生有时间深入学习, 继续参加课外活动,减少不必要的压力. 

学生们也受到学术卓越的挑战, 大约40%的学生参加了三门科学课程,我们最好的数学家在IGCSE进一步数学中取得了高分. 2019年,29%的男孩在英语文学方面达到7-9分(语言方面达到24%),而全国男孩的这一比例分别为15%(和10%).

KS5

我们16岁后的课程是学术性的, 专注于A - level的规定,使学生能够进步到他们所选择的学位, 更高的学徒或就业. Our post 16 provision is run jointly with Beverley High School and complements the vocational provision of two excellent local colleges (East Riding College; Bishop Burton College). 在学术学习和支持的同时,有一个广泛的个人发展计划. 

超级课程

在每个关键阶段,我们都会向学生介绍一门超越正规课堂学习的课程. 我们鼓励学生独立学习这门课程,并开始他们自己定制的学习之旅.

GCSE和A水平的变化

有关GCSE和a - level最近变化的信息,请点击下面的链接.

针对家长的GCSE和A - level改革

为了帮助了解新的GCSE编号分级系统,点击下面的链接.

关于新的GCSE数字分级系统的信息.pdf

英国价值

在BGS,我们的目标是鼓励我们所有的学生理解法治的基本价值观, 民主, 个人自由和各种信仰的人的相互尊重/宽容, 种族和文化.

有关英国价值观声明,请点击以下链接.

弘扬英国价值观.pdf

如果你需要任何关于课程的额外信息, 请联络助理班主任(课程), 哈姆肖-哈特先生给我发了电子邮件.hamshaw@mobileshopchina.com

关键阶段3 - 7、8、9年级

学生选修以下科目(每学年组的每周课时数显示)

主题 第7年的工作时间 第8年的工作时间 第9年的工作时间
英语 4 4 4
数学 4 4 4
科学 3 3 3
设计技术 2 2 2
现代外语 2 2 2
地理位置 1 1 2
历史 1 2 1
宗教教育 1 1 1
艺术 1 1 1
计算 1 1 1
音乐 1 1 1
体育课 2 2 2
PSHCE 2 1 1

学生将在关键阶段3学习一门现代外语,法语或德语.

学生们准备好了数学. 学生们被安排在一个混合能力的教学小组中进行其余科目的学习.

关键阶段4 - 10年 & 11

第四阶段关键选项的详细信息可在每学年的选项小册子中下载. 当它们出版时,将在十大外围足彩网站上提供.

在10年级和11年级,所有学生学习以下科目达到GCSE水平:
(括号内为每周工作时数)

  • 英语(4)
  • 数学(4)
  • 科学(6)

学生每周有2小时的体育课,并参加PSHE和RE课程, 哪些是按表单时间和专家“下拉”天数交付的.

这些科目构成法定核心课程. 此外,学生可以从四种可能的路线中选择一种:

途径E: EBacc学习

学生从路径E和O列表中选择将导致获得EBacc(现代外语和人文)和其他课程的课程. 每门课程每周学习三小时.

途径O:开放学习

学生选择学习以下课程之一和路径E和O列表中的另外两门课程. 每门课程每周学习三小时.

  • 法国
  • 地理位置
  • 德国
  • 历史

途径T:技术学习

学生选择学习下面的一门课程和路径T列表中的另外两门课程. 每门课程每周学习三小时.

  • 地理位置
  • 历史

路线E的科目清单 & O

  • 艺术 & 设计
  • 商业研究
  • 计算机科学
  • 设计 & 技术
  • 戏剧
  • 工程研究
  • 食物 & 营养
  • 法国
  • 地理位置
  • 德国
  • 历史
  • 音乐
  • 体育课
  • 宗教研究

路线T的主题列表

  • 艺术与设计
  • 业务 & 企业(V-Cert)
  • 戏剧
  • 工程(V-Cert)
  • 食物 & 营养
  • 健康 & 健身(V-Cert)

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